家长分享:美国老师的教育理念

www.rbc.cn2013-12-16 17:05:12 来源:梦银的博客

  这是一位在美中国妈妈@梦银 的一份心得体验。她的女儿三年级的时候转到美国学习,在这篇文章里她跟大家分享的,是美国老师的教育理念:做为一名教师,不但要向学生传授知识,更要向学生传授如何获取知识,运用知识,乃至创造知识。老师不能把学生的大脑当成只会存储知识的磁盘,而应把学生的大脑变成发挥知识能量的硅谷。通过学校教育、家庭教育和社会教育等多条途径,让知识改变自己,改变生活,适应环境。

  我的女儿在美国已经上初中三年级了。

  昨天,到女儿所在的中学参加了新学期的一次家长会。在和女儿老师个别交流时,老师由衷地对我女儿大加赞赏。他告诉我,女儿的各科成绩在全班都名列前茅,可以说是一名优秀的中学生。听到中学老师的赞扬,不知怎的,倒使我想起了女儿的小学老师琳达,是她帮助我的女儿跨入美国的教育门坎,为我的女儿打下了坚实的学习基础,一股感激之情从我的心底油然而生。

  我的女儿是小学三年级的时候,才从国内到西雅图一所小学插班的。那一年,我和老公在美国的生活稳定了,有精力也有能力把女儿带到美国读书了。

  至今我还记得第一次见到女儿的小学老师琳达的情景。琳达老师是白人,已经年近四十,是一位老教师了。她一见到我的女儿就夸赞道,长得这么漂亮,一看就知道是一位聪明的好学生。这句夸奖让我们母女俩都满心欢喜,我的女儿尤其高兴,本来有些紧张的情绪一下子就不翼而飞了。接着,琳达老师又向我们介绍了学校的教学安排。美国小学的课程一般分为语文、数学、科学、艺术(图画、音乐和舞蹈之类),还有体育等,而且重点是学语文,其学时比数学还要长一倍以上。这在女儿转学前,我早已了解到了。不过,我最担心的首先还是女儿如何早日闯过语言关。虽然女儿在幼儿园时就开始学英语,我和老公工作调转到西雅图后,每年女儿放寒暑假,她的姥姥姥爷或爷爷奶奶都会带她来这里度过,并且还坚持到西雅图图书馆的英语训练班学习,应当说基础还是不错的。可是,必竟与美国人接触少,早日过语言关仍是当务之急。琳达老师似乎看出了我的担心,笑着说道,我知道中国孩子和以色列孩子一样聪明,不要担心你的女儿,用不了半年就会过关的。在美国,中国孩子和以色列孩子学习聪明是有名的,这让我的心稍稍踏实一些。

  第一天女儿上学回来,显的特别高兴。女儿告诉我,他们班一共才23名同学。其实,美国的小学,一个班都是二、三十人。琳达老师向同学介绍她时特意说明,我的女儿是刚从中国来到西雅图的,说这里的话还不够熟练,希望同学们给予热情鼓励,然后让我的女儿大胆做自我介绍。女儿用自己的“中式英语”战战兢兢地做了自我介绍后,同学们都报以热烈掌声表示欢迎。下课后,同学们还一个个围拢过来,纷纷做自我介绍,有几个女同学还劝她参加她们的小小女子足球队。女儿下午三点放学时,征求了琳达老师的意见,琳达老师告诉她,她们学校女子足球开展的很有名,参加这项运动不但能够强壮身体,增进同学友谊,还有助于尽快掌握美国口语。当然,琳达老师还是让我女儿回家征求家长的意见。听完女儿的讲述,我是既高兴又担心,高兴的是女儿上学第一天开了个好头,担心的是学习还没入轨就张罗着参加女子足球队。不过,琳达老师已经赞成了,咱做家长的当然也得支持了。何况我也知道,美国小学的学习没有咱们国内那么重的负担,每天三点就放学,作业也不多,孩子们都有自己的课外活动,尤其是体育活动。我们星期天到附近的公园散步时,经常可以看到活跃在运动场上的学生蓝球队,橄榄球队,棒球队等,女生踢足球也相当普及,而且服装都很整齐,“装备”也很先进,就像专业球队一样。有意思的是,美国人让孩子从小参加这些活动,没有我们那么强烈的“功利”思想,似乎主要是为了锻炼身体,享受生活。后来,女儿还参加了他们班的课外读书小组,歌舞队等活动。尽管每次女儿报名都征求我的意见,可是我都是在琳达老师支持的前提下才勉强同意的。后来的实践证明,我内心的纠结是多余的。也就是过了一个学期,女儿就完全融入了这个新的集体,口语也真的过了关,更主要的是性格也变得开朗许多,对在这个国度的学习生活也充满自信了。应当说,这与女儿参加这些活动是分不开的。

  不过,女儿是跨国插班生,语文必竟是她的弱项,也是我最担心的科目。琳达老师却对我的女儿充满信心,她总是鼓励我的女儿大胆提问,大声朗读,大谈感悟,让我的女儿觉得自己一点也不比别人差。即使我的女儿学习中遇到难解的问题,琳达老师也不轻易解答,一般都是推荐一些参考书目,也支持她和同学或家长探讨,当有了自己的看法后再来和老师交流,这时候琳达老师才对我的女儿进行点评或点拨。这种教法果然奏效,我的女儿不但对美式英语的语音和基础知识掌握的更加迅速准确,写作文也大有长进。让我至今留下深刻印象的至少有三篇。第一篇是走进图书馆的感受。我的女儿在国内几乎没有进过图书馆,转学前放寒暑假时来西雅图进图书馆,主要还是为了学英语,因此感受也不深。苦想了几天,只能抽象地写上图书馆是知识的殿堂之类的空话。在和同学们交流后,我的女儿才了解到,图书馆是美国人生活的重要组成部分。孩子满三个月,妈妈就可以带着宝宝免费参加图书馆主办的“宝宝活动时间”。此后,人生成长的每个阶段,图书馆几乎都有相应的活动。美国的图书馆也特别多,西雅图地区仅公立图书馆就有25个。此外,不但大、中、小学都有图书馆,就连诊所、医院、博物馆等公共场所还有图书角。借阅图书早已实现全国联网,只要说出书名,每个公立图书馆都可以利用全国的图书馆资源为你找书。还书也很方便,就像我们交水电费一样可以就近就便。美国人讲起图书馆,都有说不完的故事。这个作文题目不但对女儿,也对我和老公都有很大触动。听女儿讲完体会后,我们全家都对美国的图书馆生活产生了兴趣,不但女儿经常往图书馆跑,我们也常常泡在图书馆里。第二篇作文是写自己最感兴趣图书的读后感悟。美国小学学习基本上是不评比,不排名的。不过,读书却有“读分”。学校一般都向不同年级的学生推荐一些不同的参考书目。这些推荐阅读的书后面还列有测试题,阅读后答完测试题才能得到“读分”。许多班级都把学生的“读分表”张榜公布,也就成了不是评比的评比。因此,学生们读书的热情普遍比较高。我的女儿自知差距大,主动参加了课外读书小组,读书很自觉也很刻苦。写这篇作文的时候,女儿按照琳达老师的要求到图书馆查阅了大量相关资料,还把自己的初步想法拿出来,在课外读书小组里和同学们进行了交流,形成提纲后还征询了我们的意见。在这篇读后感中,女儿从自己最喜欢的那本书的主题、结构、语言等方面进行了颇有见解地点评,还写出了自己的读书心得乃至批评和完善意见。看上去真像一篇专业的书评,不但让我和老公对女儿刮目相看,也得到了琳达老师和同学们的赞扬。上小学最后一个学期时,琳达老师特意给我女儿留了一个作文题,让她结合自己的切身体会,写写对美国小学教育观的认知或看法。这也是给我留下最深印象的一篇作文。当时,我觉得这篇作文题就是一篇论文题,不是小学生能写的。后来才知道,美国小学语文教学,写论文是普遍要求。有的小学还出过如何看待人类文化,如何避免现代战争之类的大题目,相比之下,琳达老师给我女儿出的还是一个小题目。这篇作文我女儿写得很“痛快”,这是由于琳达老师平时就提倡学生写感悟日记,我女儿做为跨国插班生,对美国的小学教育又感触更深,平时一有感想就在日记里写下来,因此写这篇作文好像水到渠成,把自己的日记进行归纳整理就成了。我印象较深的是女儿写了这样几点看法,大意是:美国的小学教育尊重每个学生的个性,注重增强学生的学习自信心;经常激发学生的学习兴趣,使学生能够快乐学习;重视传授学习方法,引导学生学会自学;提倡学生独立思考,鼓励学生标新立异;下功夫提高学生的综合素质,不断提高学生适应能力等。女儿写完初稿后,特意去征求了琳达老师的意见,得到了老师的好评。我的女儿还请琳达老师讲讲她的教学理念,琳达老师想了一想,很认真地回答了我的女儿。她说:“做为一名教师,不但要向学生传授知识,更要向学生传授如何获取知识,运用知识,乃至创造知识。老师不能把学生的大脑当成只会存储知识的磁盘,而应把学生的大脑变成发挥知识能量的硅谷。通过学校教育、家庭教育和社会教育等多条途径,让知识改变自己,改变生活,适应环境。”琳达老师这段意味深长的话,后来成了我女儿那篇作文的结尾。

  如今,我的女儿已经成为一名合格的美国中学生了,琳达老师的这段话又在我的耳边响起,我怎能不从心里感激这位让女儿适应美国教育的小学老师。

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